DeStefani2021a
| DeStefani2021a | |
|---|---|
| BibType | ARTICLE |
| Key | DeStefani2021a |
| Author(s) | Elwys De Stefani, Arnulf Deppermann |
| Title | Les gestes de pointage dans un environnement changeant et éphémère : les leçons de conduite |
| Editor(s) | |
| Tag(s) | EMCA, Path gestures, Geometric gestures, Schematic gestures, Contrastive gestures, Driving lessons, Mobility |
| Publisher | |
| Year | 2021 |
| Language | French |
| City | |
| Month | |
| Journal | Langage et société |
| Volume | 2 |
| Number | 2 |
| Pages | 141-166 |
| URL | Link |
| DOI | 10.3917/ls.173.0143 |
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Abstract
Pointing gestures in a changing and transient environment: Driving lessons
Among Charles Goodwin’s many contributions to the study of social interactions, his work on pointing gestures (1986, 2003, 2007) and professional vision (1994) represents an achievement of great consequence. Following Goodwin’s lead, we examine pointing gestures made by driving instructors while directing steering. We describe four different indexical pointing gestures indicating which way to go: namely, path gestures, geometric gestures, schematic gestures, and contrastive gestures. Path gestures depict a line in space, revealing both a deictic and an iconic component. Geometric gestures establish a vectorial relationship with the visible configuration of the road, while schematic gestures are based on a stylized semiotic representation of the environment. Neither completely geometric nor schematic, contrastive gestures are based on an oppositional representation of the surrounding space. The interactants’ mobility, their epistemic asymmetry, the sequentiality of the interaction, and the didactic activity itself combine to ascribe meaning to these pointing gestures.
Notes
FRENCH ABSTRACT: Parmi les nombreuses contributions de Charles Goodwin à l’étude des interactions sociales, ses travaux sur les gestes de pointage (1986, 2003, 2007) et la vision professionnelle (1994) constituent un apport majeur. Forts de l’enseignement goodwinien, nous examinons le recours aux gestes de pointage lors des instructions de navigation observables dans des leçons de conduite. Nous décrivons quatre exécutions indexicales différentes des gestes de pointage employés pour indiquer un parcours à suivre : les gestes trajectoire, les gestes géométriques, schématiques et contrastifs. Les gestes trajectoire tracent une ligne dans l’espace, révélant ainsi une composante déictique et une composante iconique. Les gestes géométriques instaurent une relation vectorielle avec la configuration routière visible, alors que les gestes schématiques reposent sur une représentation sémiotique stylisée de l’environnement. Ni complètement géométriques, ni schématiques, les gestes contrastifs se basent sur une représentation oppositionnelle de l’espace ambiant. La mobilité des interactants, leur asymétrie épistémique, l’activité didactique, et la séquentialité de l’interaction contribuent à donner leur sens à ces gestes de pointage.
SPANISH ABSTRACT: Gestos deícticos en un contexto cambiante y efímero: las prácticas de conducción Entre las múltiples contribuciones de Charles Godwin al estudio de las interacciones sociales, sus estudios sobre los gestos deícticos (1986, 2003, 2007) y la mirada profesional (1994) constituyen un aporte fundamental. Siendo elementos clave de sus enseñanzas, examinamos el recurso a los gestos deícticos en las instrucciones de navegación observables durante las prácticas de conducción. Así, realizamos una caracterización de cuatro marcadores indexicales distintos en los gestos deícticos empleados para la indicación de un recorrido a seguir: los gestos trayectoria, los gestos geométricos, los gestos esquemáticos y los gestos contrastivos. Los primeros trazan una línea en el espacio revelando así un componente deíctico y un componente icónico. Los gestos geométricos establecen una relación vectorial con la configuración vial visible, mientras que los gestos esquemáticos se basan en una representación semiótica simplificada del entorno. Ni completamente geométricos ni esquemáticos, los gestos contrastivos se basan en una representación oposicional del entorno. La movilidad de los interactuantes, su asimetría epistémica, la actividad didáctica y la secuencialidad de la interacción contribuyen a dar sentido a estos gestos deícticos.
