Atar2017
| Atar2017 | |
|---|---|
| BibType | ARTICLE |
| Key | Atar2017 |
| Author(s) | Cihat Atar |
| Title | Konuşma Çözümlemesi ve Uygulamalı Dilbilim |
| Editor(s) | |
| Tag(s) | EMCA, Conversation Analysis, applied linguistics |
| Publisher | |
| Year | 2017 |
| Language | Turkish |
| City | |
| Month | |
| Journal | Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi |
| Volume | 1 |
| Number | 1 |
| Pages | 17-25 |
| URL | Link |
| DOI | |
| ISBN | |
| Organization | |
| Institution | |
| School | |
| Type | |
| Edition | |
| Series | |
| Howpublished | |
| Book title | |
| Chapter | |
Abstract
The aim of this study is to introduce the history, principles, mechanisms and contributions of Conversation Analysis, which has gained popularity in international literature in recent years, to the field of Applied Linguistics. Conversation Analysis has increased its popularity since the 60's and 70's, when it emerged as a systematic approach, and started to be used in areas such as corporate communication, second language teaching, forensic linguistics and classroom communication. In the Turkish literature, there are several comprehensive studies that introduce Conversation Analysis in general (Sert, Balaman, Daşkın, Büyükgüzel, & Ergül, 2015) and examine the use of Conversation Analysis in the training of second language teachers (Sert, 2016). However, since there are not enough studies on Conversation Analysis and Applied Linguistics in Turkish literature, this study aims to make a contribution to this field.
Notes
Öz: Bu çalışmanın amacı son yıllarda uluslararası alanyazında popülerlik kazanan Konuşma Çözümlemesinin tarihini, ilkelerini, mekanizmalarını ve Uygulamalı Dilbilim alanına katkılarını tanıtmaktır. Konuşma Çözümlemesi sistematik bir yaklaşım olarak ortaya çıktığı 60’lı ve 70’li yıllardan itibaren popülerliğini arttırmış ve kurumsal iletişim, ikinci dil öğretimi, adli dilbilim ve sınıf içi iletişim gibi alanlarda kullanılmaya başlanmıştır. Türkçe alanyazında Konuşma Çözümlemesini genel itibariyle kapsamlı bir şekilde tanıtan (Sert, Balaman, Daşkın, Büyükgüzel ve Ergül, 2015) ve Konuşma Çözümlemesinin ikinci dil öğretmeni yetiştirilmesinde kullanılmasını inceleyen kapsamlı birkaç araştırma bulunmaktadır (Sert, 2016). Ancak, Türkçe alanyazında Konuşma Çözümlemesi ve Uygulamalı Dilbilim üzerine yeterli çalışma olmadığı için bu çalışma bu alana bir katkı sağlamayı hedeflemektedir.
