Marian-etal2017
| Marian-etal2017 | |
|---|---|
| BibType | ARTICLE |
| Key | Marian-etal2017 |
| Author(s) | Klara Skogmyr Marian, Cécile Petitjean, Simona Pekarek Doehler, Klara Skogmyr |
| Title | Le développement de la compétence d'interaction en langue seconde : état des lieux et illustrations empiriques |
| Editor(s) | |
| Tag(s) | Conversation Analysis, EMCA, L2 French interaction, L2 acquisition, interactional competence, interactional linguistics |
| Publisher | |
| Year | 2017 |
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| Journal | Revue fran\ccaise de linguistique appliquée |
| Volume | XXII |
| Number | 2 |
| Pages | 127–145 |
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Abstract
Cet article interroge la nature et le développement de la compétence d'interaction en L2. Nous présentons d'abord un aper\ccu historique des évolutions qu'ont connues les recherches sur l'acquisition des L2 depuis l'émergence de la notion de compétence de communication jusqu'à l'intérêt actuel pour la compétence d'interaction, et nous discutons les principaux résultats des recherches en Analyse Conversationnelle sur le développement de la compétence d'interaction. Au travers de deux études empiriques sur les directives et l'humour en L2, nous montrons ensuite que le développement de la compétence d'interaction en L2 implique une diversification des 'méthodes' interactionnelles mobilisées par les locuteurs pour accomplir des actions sociales, leur permettant de mieux adapter leurs conduites aux interlocuteurs et aux contingences situationnelles. In this paper we investigate L2 interactional competence and its development over time. We first provide a historical overview of the advancements in L2 acquisition research that originated from a concern with communicative competence and led to the current concern with interactional competence, and discuss the results of existing conversation analytic work on interactional competence. We then present two empirical studies, one focusing on directives and the other on humor in L2 interactions. Based on our findings, we argue that the development of interactional competence implies a diversification of speakers' 'methods' for accomplishing social actions in the L2, allowing them to increasingly tailor their interactional conduct to their interlocutors and to situational contingencies.
Notes
