Difference between revisions of "VanEerde2002"
PaultenHave (talk | contribs) m |
|||
Line 6: | Line 6: | ||
|Key=VanEerde2002 | |Key=VanEerde2002 | ||
|Year=2002 | |Year=2002 | ||
+ | |Language=Dutch | ||
|Journal=Pedagogiek: Wetenschappenlijk forum voor opvoeding, onderwijs en vorming | |Journal=Pedagogiek: Wetenschappenlijk forum voor opvoeding, onderwijs en vorming | ||
|Pages=134 - 147 | |Pages=134 - 147 | ||
}} | }} |
Revision as of 05:50, 27 October 2017
VanEerde2002 | |
---|---|
BibType | ARTICLE |
Key | VanEerde2002 |
Author(s) | Dolly van Eerde, Maaike Hajer, Tom Koole, Joanneke Prenger |
Title | Betekenisconstructie in de wiskundeles: De samenhang tussen interactief wiskunde- en taalonderwijs |
Editor(s) | |
Tag(s) | EMCA, Education |
Publisher | |
Year | 2002 |
Language | Dutch |
City | |
Month | |
Journal | Pedagogiek: Wetenschappenlijk forum voor opvoeding, onderwijs en vorming |
Volume | |
Number | |
Pages | 134 - 147 |
URL | |
DOI | |
ISBN | |
Organization | |
Institution | |
School | |
Type | |
Edition | |
Series | |
Howpublished | |
Book title | |
Chapter |
Abstract
Notes