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| − | with still limited verbal resources to initiate narrative interactions. Drawing on | + | |Abstract=Die Fallstudie untersucht, welche Ressourcen Kleinkinder mit noch eingeschränkten sprachstrukturellen Mitteln in die Lage versetzen, Erzählinteraktionen zu initiieren. Auf Grundlage longitudinaler Videoaufzeichnungen von Bilderbuch-Interaktionen werden die multimodalen Verfahren beschrieben, mit denen ein 19 Monate altes Kind die narrationskonstitutive Aufgabe der Versetzung in einen narrativen Raum bewerkstelligt. Zu diesen gehören die Ausdehnung des im Bilderbuch dargestellten Raums mittels deiktischer und darstellender Gesten sowie die Überlagerung von Räumen, Stimmen und Körpern. Ausgehend von der Beobachtung, dass darstellende Gesten eine wesentliche Ressource für die Evozierung eines narrativen Raums bilden, wird in einem zweiten Schritt deren Erwerb nachgezeichnet. Der Fokus liegt dabei auf der Frage, welche Funktionalitäten die über einen Zeitraum von mehreren Monaten entwickelten Gesten des acting, handling, modeling und der abstract motion für die Kommunikation über Phänomene jenseits des Hier und Jetzt aufweisen. |
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Latest revision as of 05:22, 13 January 2020
| Heller2018 | |
|---|---|
| BibType | ARTICLE |
| Key | Heller2018 |
| Author(s) | Vivien Heller |
| Title | Jenseits des Hier und Jetzt: Multimodale Praktiken der Versetzung in Erzählinteraktionen kleiner Kinder |
| Editor(s) | |
| Tag(s) | EMCA, narrating, displacement, deixis in the imagination, multimodality, depictive practices, (re)enactment, discourse acquisition |
| Publisher | |
| Year | 2018 |
| Language | German |
| City | |
| Month | |
| Journal | Gesprächsforschung: Online-Zeitschrift zur verbalen Interaktion |
| Volume | 19 |
| Number | |
| Pages | 242–274 |
| URL | Link |
| DOI | |
| ISBN | |
| Organization | |
| Institution | |
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| Type | |
| Edition | |
| Series | |
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| Book title | |
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Abstract
Die Fallstudie untersucht, welche Ressourcen Kleinkinder mit noch eingeschränkten sprachstrukturellen Mitteln in die Lage versetzen, Erzählinteraktionen zu initiieren. Auf Grundlage longitudinaler Videoaufzeichnungen von Bilderbuch-Interaktionen werden die multimodalen Verfahren beschrieben, mit denen ein 19 Monate altes Kind die narrationskonstitutive Aufgabe der Versetzung in einen narrativen Raum bewerkstelligt. Zu diesen gehören die Ausdehnung des im Bilderbuch dargestellten Raums mittels deiktischer und darstellender Gesten sowie die Überlagerung von Räumen, Stimmen und Körpern. Ausgehend von der Beobachtung, dass darstellende Gesten eine wesentliche Ressource für die Evozierung eines narrativen Raums bilden, wird in einem zweiten Schritt deren Erwerb nachgezeichnet. Der Fokus liegt dabei auf der Frage, welche Funktionalitäten die über einen Zeitraum von mehreren Monaten entwickelten Gesten des acting, handling, modeling und der abstract motion für die Kommunikation über Phänomene jenseits des Hier und Jetzt aufweisen.
Notes
The present case study examines multimodal resources that enable young children with still limited verbal resources to initiate narrative interactions. Drawing on longitudinal video recordings of shared book reading interactions, it describes in detail how a 19-month-old child accomplishes different forms of displacements into a narrated temporal and spatial frame. Such transpositions are brought about by expanding the space depicted in the book through deictic and depictive gestures or by layering spaces, bodies and voices. Building on the observation that depictive practices are essential resources for evoking a narrative space, the study then traces their acquisition over a period of several months. The longitudinal analysis focuses on the functionality that depictive practices such as acting, handling, modeling and abstract motion have for communicating about phenomena transcending the here and now.
