Betekenisconstructie in de wiskundeles: de samenhang tussen interactief wiskunde- en taalonderwijs
by Dolly van Eerde, Maaike Hajer, Tom Koole, Joanneke Prenger
Link
Reference:
Dolly van Eerde, Maaike Hajer, Tom Koole, Joanneke Prenger, (2002), "Betekenisconstructie in de wiskundeles: de samenhang tussen interactief wiskunde- en taalonderwijs", Pedagogiek, vol. 22, no. 2, pp. 134–147.
Bibtex Entry:
@ARTICLE{VanEerde2002,
  author = "Dolly van Eerde, Maaike Hajer, Tom Koole and Joanneke Prenger", 
  keywords = "EMCA, Education", 
  journal = "Pedagogiek", 
  number = "2", 
  pages = "134–147", 
  title = "Betekenisconstructie in de wiskundeles: de samenhang tussen interactief wiskunde- en taalonderwijs", 
  url = "https://www.aup.nl/journal-downloads/pedagogiek/vol_22_nr_2_-_betekenisconstructie_in_de_wiskundeles.pdf", 
  volume = "22", 
  year = "2002", 
}