Schmale2016
| Schmale2016 | |
|---|---|
| BibType | ARTICLE |
| Key | Schmale2016 |
| Author(s) | Gunter Schmale |
| Title | La définition-en-interaction: la définition du sens comme accomplissement interactif |
| Editor(s) | |
| Tag(s) | Interactional Linguistics, conversation analysis, corpus, definition-in-interaction, interactivity, intercomprehension |
| Publisher | |
| Year | 2016 |
| Language | French |
| City | |
| Month | |
| Journal | Langages |
| Volume | |
| Number | 4(204) |
| Pages | 67–82 |
| URL | Link |
| DOI | 10.3917/lang.204.0067 |
| ISBN | |
| Organization | |
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Abstract
Partant du rôle fondamental de l’intercompréhension dans la conversation, la contribution a pour objet les activités de définition en tant que procédures visant à atteindre un degré suffisant d’attribution de sens aux actions réciproques et permettant ainsi la poursuite des objectifs communicatifs. À travers l’étude corpus-driven de six séquences conversationnelles émanant de différents contextes comprenant des activités de définition relatives à la délimitation du signifié d’un terme ou à la possibilité d’identifier le référent d’un signifié, l’auteur étudie les activités de définition comme phénomène de définition-en-interaction qui revêt plusieurs caractéristiques principales : l’interactivité, la diversité des formes, l’étendue plus ou moins développée, le caractère naturel, non scientifique, le résultat incertain des efforts de définition.
Notes
Starting out from the fundamental role of intercomprehension in conversation, the article studies definitorial activities as one of the procedures aiming at the establishment of a satisfactory degree of meaning to reciprocal activities allowing the poursuit of communicative objectives. Based on a corpus-driven analysis of six conversational sequences from different contexts involving activities delimitating the ‘signified' (signifié) as well as the possibility to identify the referent of a ‘signified', the author examines definitorial activities as phenomena of definitionin-interaction. These are marked by the following characteristics: their interactiveness, the diversity of forms, their more or less developed form, their ‘natural', non-scientific and uncertain nature.
